El perfil del Graduado se construye con la conjunción del perfil profesional y el perfil de formación. El “Perfil profesional” habilidades y actitudes que hacen a la actividad profesional, caracterizadas desde un contexto de referencia, desde las demandas sociales, y desde la matriz disciplinar propia de la profesión.
El “Perfil de Formación” se cristaliza en objetivos que la propia Institución Educativa se fija, a partir de su misión en la formación de ciudadanos con un perfil ético, crítico innovador en la producción de conocimientos socialmente significativos.
Actualmente con la incorporación investigación, el diagnóstico, la propuesta y la normativa en cuestiones edilicias, urbanas y ambientales.
La participación en las formas atípicas de gestión del hábitat social, organizaciones comunitarias intermedias, estatales y de base. Diseño de acciones y operatorias del sector vivienda y equipamiento social.
La intervención y administración del patrimonio urbano, arquitectónico y cultural de las ciudades, poniendo en valor sus cualidades estéticas y sociales.
Esta ampliación del campo de acción pone énfasis en la formación ética y la responsabilidad social y política que conllevan las acciones profesionales.
Los paradigmas de la arquitectura del siglo XX, en cuanto a la dignificación de la sociedad y el ambiente, a través de la intervención lúcida y creativa de los arquitectos, siguen teniendo vigencia como proyecto formativo.
Además de estas características todo arquitecto por su condición profesional Universitario debe estar en condiciones de desarrollar cualidades referidas a los siguientes aspectos:
Perfil creativo- crítico e innovador, con sólidos instrumentos metodológicos para encarar el proceso productivo que supone la emergencia de un diseño y sus repercusiones en las formas de vida.
Perfil Investigador, desarrollándose temas tales como: el conocimiento y modelización de la realidad; la formulación de problemas complejos- reales; la generación y formulación de hipótesis; la construcción de procesos de contrastación, argumentación y resolución de problemas; el desarrollo de ideas y de ideologías para pensar la propia realidad. La sistematización teórica de los procesos económicos desarrollados y derivados de su propia acción.
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